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发布日期2019-12-17

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提醒:军队院校和国防生录取工作每年8月上旬就已完成,如果此后还有人组织军队院校学员或国防生录取报到,必是诈骗。

研讨会开幕当天,同济大学校党委书记周家伦、常务副校长李永盛,党委副书记、副校长周祖翼会见了会议代表。周家伦书记致欢迎辞,代表学校欢迎来自航空系统机关和高校的各位领导,希望本校与航空院校间加强联系与合作,互相支持,优势互补,共同为航空学科发展做贡献,培养输送更多适应国家新形势发展需要的各层次航空人才。常务副校长李永盛向全体代表介绍了同济大学情况和发展战略。

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办法规定,每年6月底前,在校应届、历届高中生可向学校提出申请,社会考生向县高招办提出申请,在县高招办建立县级在校贫困家庭学生档案。高考录取结束后,高招办根据上级下达的政府资助金预算、历年资金结余,以及纳入贫困家庭学生档案的考生录取情况,将拟获资助学生名单报送当地县级教育、财政部门,同时组织民政、纪检等有关部门参与评审。评审确定并公示无误后,县财政部门向当地高招办下达资金预算,县高招办于当年8月20日前将资助金发放到资助学生手中。

深化体制机制改革,不断增强办学活力。为适应经济社会和高等职业教育自身发展的需要,积极创新高等职业教育的办学体制和管理体制,形成以政府办学为主、社会广泛参与、公办教育与民办教育共同发展的格局。一是调动行业的积极性。省教育厅与省有关行业主管部门建立定期会商机制,共商人才培养和学校发展大计,共建高职院校。二是深化办学体制改革。鼓励和引导社会资金兴办高职教育,鼓励中外合作举办高职院校,实现办学主体多元化。三是推进集约发展。一方面以常州高职园区为代表,加强政府统筹,推动同一区域内若干所职业院校有计划、有目标的共同建设、共同发展。园区内高职院校实现资源共享、教师互聘、图书通借、学分互认,提高了土地资源利用率和办学效益;另一方面以示范院校为龙头,重点职业院校为主体,企业广泛参与,建立了13个跨地区的行业性职教集团,参与职业院校300多所,加盟企业600多家,实现校企融合、资源集成、工学交替、订单培养、互利共赢。

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这一工程主要面对独立设置的农村(含县镇)普通初中中学、适当兼顾少数初中生较多的农村九年一贯制学校。完全中学、职业初中和特殊教育学校原则上不纳入“工程”范围。项目学校还必须是当地中小学布局结构调整规划予以保留的学校。在资金使用上,项目学校建设内容严格限定为学生生活用房,包括学生宿舍、食堂、厕所、锅炉房(开水房)、浴室、卫生室等学生生活基础设施建设;必要的体育场地;学生用床、炊具等设备购置以及医疗设备和其他相应配套设备。不得用于建设教学及教学辅助用房、行政办公用房、教工宿舍等。

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